Ankerplatz

Mit dem Ankerplatz stellt die Schule Kriens einen sicheren Hafen in einem neuen Setting zur Verfügung, in dem die Schülerin oder der Schüler aufatmen und sich neu orientieren kann. Das Wiedererlangen der Freude an der Schule steht dabei im Vordergrund.

Der Ankerplatz bietet ein temporäres alternatives Schulsetting für Schülerinnen und Schülern mit erheblichen sozialen Schwierigkeiten, die im aktuellen Setting der Regelklasse nicht adäquat begleitet werden können. Mit dem zentralen ergänzenden Angebot soll die soziale und schulische Partizipation innerhalb der Regelschule gewährleistet, gefördert und gestärkt werden.

Ziel des Ankerplatzes ist es, den Schülerinnen und Schülern gezielte Interventionen und Ressourcen bereitzustellen, um ihre Integration bzw. Re-Integration in die Schulgemeinschaft zu fördern und ihre psychosoziale sowie schulische Entwicklung nachhaltig zu unterstützen. Dazu sollen Eltern in ihrer Rolle als Unterstützerinnen und Unterstützer der Schullaufbahn ihrer Kinder beigezogen werden und das Klassenteam im Prozess der Re-Integration beraten und begleitet werden.

Die Schule und das Elternhaus gehen eine begleitete Bildungs- und Erziehungspartnerschaft ein.

Um gemeinsam die sozio-emotionalen Kompetenzen zu fördern, ist eine ressourcen- und lösungsorientierte Haltung zentral. Die systemische Betrachtungsweise lädt zudem dazu ein, nicht nur das Verhalten selbst in den Fokus zu nehmen, sondern auch die Bedingungen, die es hervorbringen oder aufrechterhalten.

Das soziale Gefüge wird reflektiert und mögliche Veränderungen auf struktureller, kommunikativer oder beziehungsgestaltender Ebene angestossen, um einen konstruktiveren Umgang mit herausforderndem Verhalten zu ermöglichen. Während des Besuchs des Ankerplatzes kommen Elemente aus der Erlebnispädagogik gleichermassen zum Einsatz wie die Arbeit an schulischen Lernzielen.

Erste Anlaufstelle für Eltern und Erziehungsberechtigte bei Herausforderungen im Bereich Verhalten und sozio-emotionale Entwicklung ist die Klassenlehrperson. Sind im Förderprozess alle Interventionsmöglichkeiten der Schule ausgeschöpft und ein temporärer Aufenthalt im Ankerplatz angedacht, nimmt die Schulleitung Rücksprache mit weiteren beteiligten Bezugs- und Fachpersonen und meldet den Bedarf im Einverständnis der Erziehungsberechtigten bei der Angebotsleitung des Ankerplatzes an.

Nach Abklärung der Indikation und bei freiem Platz werden die Erziehungsberechtigten zu einem Erstgespräch eingeladen. An diesem Erstgespräch nimmt ebenfalls eine Vertretung des Klassenteams (KLP, IF, Fach-LP), eine fachliche Vertretung des Schulhauses und ggf eine Vertretung der Betreuung/Tagesstruktur teil.